Certification ATESE
Accompagner la Transition Ecologique et Solidaire en Entreprise
L’examen de certification ATESE fait suite à la formation « Volontaire Environnement » dispensée par un Organisme de Formation partenaire de Kapass.
« Accompagner la Transition Ecologique et Solidaire en Entreprise » a pour objectif de permettre à un salarié de prendre des initiatives visant à intervenir dans la transformation des activités professionnelles de son entreprise, afin que celles–ci deviennent capables de répondre aux enjeux de la transition écologique et solidaire. Cette certification qui atteste de la maîtrise de compétences transversales à toute situation professionnelle, vise la reconnaissance d’un socle de compétences répondant aux enjeux de la transition écologique et solidaire par la mise en œuvre de pratiques écoresponsables dans l’entreprise.
Le salarié utilise ses compétences certifiées dans les activités professionnelles transversales ci-contre :
- Sensibilisation et accompagnement de ses collègues et de sa direction aux enjeux de la transition écologique et solidaire.
- Création et animation d’un collectif de salariés engagés pour la transition écologique et solidaire au sein de son organisation ou de son entreprise.
- Mise en œuvre d’actions pour réduire les impacts sociaux et environnementaux négatifs de son métier, de ses activités.
- Lancement de projets pour réduire les impacts sociaux et environnementaux négatifs de son entreprise.
- Développement de son réseau en rencontrant les parties prenantes de son entreprise et de son territoire.
Public cible : tous les actifs, quel que soit leur profession, leurs qualifications ou leur niveau d’étude, sans pré-requis;
Accès à la certification par la formation Volontaire Environnement auprès d’un Organisme de Formation habilité par Kapass.
Taux de réussite à la certification (2021-2022) : 85%
Compétences certifiées par ATESE
Identifier les enjeux sociétaux et environnementaux propres à son territoire, son entreprise, son service, son activité, son métier en analysant les documents RSE de son entreprise, en analysant de façon critique les discours des acteurs de la transition écologique et solidaire, en mobilisant des sources fiables d’information, afin d’améliorer l’impact de ses activités ou celles de son entreprise.
- C1 – Analyser un texte argumentatif, en identifiant de quoi parle le texte (le thème), ce que défend l’auteur (la thèse) et quels sont les enjeux, afin de se faire un avis sur un sujet traitant de la transition écologique et solidaire au regard des enjeux repérés dans l’entreprise.
- C2 – Analyser des documents RSE concernant l’impact social, sociétal et environnemental de son entreprise (DPEF, communiqués, charte éthique…), en identifiant les valeurs, les impacts, et les projets en cours ou planifiés de son entreprise, pour inscrire ses actions et projets dans la démarche RSE de l’entreprise.
- C3 – Faire preuve d’esprit critique par le discernement des faits et des valeurs, des fins et des moyens, et par la vérification et la mobilisation de sources d’informations fiables, pour analyser ou produire un discours de façon rationnelle.
Mettre en œuvre une action ou initier un projet innovant à l’intérieur de son entreprise dans le but de répondre à un ou plusieurs enjeux qui concernent la transition écologique et solidaire, en intégrant l’ensemble des parties prenantes pertinentes pour son action ou projet.
- C4 – Repérer les freins aux changements chez une personne (ou un groupe de personnes), en questionnant celle-ci afin de pouvoir lever ces freins quand c’est possible.
- C5 – Repérer un biais cognitif dans un discours ou une action, en analysant l’attitude es individus, afin d’anticiper ses impacts négatifs éventuels.
- C6 – Utiliser le sentiment d’auto-efficacité en déterminant la meilleure approche à utiliser (soutenir, vivre des expériences actives, partager des expériences inspirantes, nourrir un état émotionnel positif) afin de soutenir le groupe.
- C7 – Utiliser les leviers du changement en déterminant, dans une situation donnée, le levier le plus adéquat pour accompagner la personne dans son changement de comportement.
Lever les freins au changement par l’identification des freins et biais cognitifs de son interlocuteur (individu ou groupe), et l’utilisation de leviers afin d’accompagner ses collègues et sa direction dans la transition écologique et solidaire.
- C8 – Mettre en œuvre une action Quick Win, en respectant plusieurs critères (facilité de mise en œuvre, implication des collègues, visibilité de l’action), afin d’engager une dynamique dans l’entreprise.
- C9 – Initier un projet de type intraprenarial, dans le respect des règles propres à l’entreprise, en respectant certaines étapes essentielles, et en mobilisant les parties prenantes adaptées en vue de répondre à un enjeu de transition écologique et solidaire important pour l’entreprise.
- C10 – Proposer une action ou un projet en s’appuyant sur ses connaissances concernant les priorités écologiques, et en s’adaptant au contexte de l’entreprise, afin d’aider son entreprise à réduire de manière significative son empreinte écologique.
Communiquer de façon responsable, inclusive, efficace et engageante sur les enjeux, les réponses possibles, et les actions en cours qui concernent la transition écologique et solidaire de son entreprise et/ou de son service en utilisant les techniques de psychologie sociale et en respectant les principes de la communication responsable afin d’engager en toute transparence ses collaborateurs/collègues, sa direction et les parties prenantes de son territoire, dans son projet et/ou son collectif.
- C11 – Communiquer sur son action de façon responsable, inclusive et engageante, en employant des techniques de psychologie sociale et en respectant les principes de la communication responsable, afin d’embarquer en toute transparence ses collègues et sa direction à toutes les étapes d’un projet environnemental et/ou solidaire.
- C12 – Construire un argumentaire en définissant clairement la problématique à traiter, ses enjeux, et en y répondant par des propositions argumentées, en vue de défendre un point-de-vue ou de produire du conseil.
Structurer l’engagement de ses collègues et de sa direction, au sein de son entreprise ou de son service, par la création d’un collectif durable, inclusif, capable de répondre à tout ou partie des enjeux de transition écologique et solidaire de son entreprise et/ou de son service.
- C13 – Structurer sa FEVE de manière inclusive en lui donnant une identité, en organisant son fonctionnement, en définissant ses actions, en lui donnant des perspectives, afin de mobiliser les acteurs et agir efficacement dans la durée.
- C14 – Identifier les facteurs d’engagement d’un individu ou d’un groupe d’individus, par l’analyse de son discours ou de son comportement, afin de s’appuyer dessus pour accompagner de manière efficace ses collègues et/ou sa direction, dans les changements importants à mettre en œuvre pour la transition écologique de l’entreprise.
Conditions d’attribution de la certification ATESE
La certification ATESE s’obtient au terme de 3 épreuves :
| Épreuve 1 | Examen écrit par questionnaires en ligne avec correction automatisée, sous supervision, de durée maximum 1h30, permettant de vérifier les savoirs mobilisables du candidat. |
| Épreuve 2 |
Un dossier démontrant le savoir-faire du candidat pour mettre en œuvre ses compétences ATESE est rédigé par le candidat sur la base d’une expérience vécue sur son poste de travail ou projetée à partir d’éléments réels fournis durant la formation, puis fait l’objet d’un pitch de 2 minutes suivi de Q/R durant 8 minutes devant le jury de certification. Cette épreuve permet au jury d’obtenir une note provisoire pour chaque compétence au vu du dossier, puis de l’affiner, et surtout de vérifier au fond la compétence de communication responsable, inclusive et engageante. |
| Épreuve 3 | Préparation (30 minutes) suivie d’un oral de mise en situation (10 minutes) |
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