Certification ATESE
Accompagner la Transition Ecologique et Solidaire en Entreprise
L’examen de certification ATESE fait suite à la formation « Volontaire Environnement » dispensée par un Organisme de Formation partenaire de Kapass.
« Accompagner la Transition Écologique et Solidaire en Entreprise » permet à un salarié de devenir acteur de la transition écologique et solidaire dans son entreprise. Cette certification qui atteste de la maîtrise de compétences transversales à toute situation professionnelle, vise la reconnaissance d’un socle de compétences répondant aux enjeux de la transition écologique et solidaire par la mise en œuvre de pratiques écoresponsables dans l’entreprise.
Le salarié mobilise ces compétences dans les activités professionnelles transversales ci-contre :
- Développement de son réseau en rencontrant les parties prenantes de son entreprise et de son territoire, concernées par la transition écologique et solidaire de son entreprise.
- Sensibilisation et accompagnement de ses collègues et de sa direction aux enjeux de la transition écologique et solidaire.
- Identification et mise en place d’actions visant la réduction des impacts sociaux et environnementaux négatifs de son métier, de ses activités.
- Création et animation d’une FEVE (collectif de salariés) au sein de son organisation.
- Proposition de projets collectifs pour répondre aux enjeux sociaux et environnementaux de son entreprise.
Public cible : tous les actifs, en poste, quelle que soit leur profession, ayant un niveau d’études BAC+2 ou équivalent.
Accès à la certification par la formation Volontaire Environnement auprès d’un Organisme de Formation habilité par Kapass.
Taux de réussite moyen à la certification : 85%.
Compétences certifiées par ATESE
Identifier les enjeux sociétaux et environnementaux propres à son territoire, son entreprise, son service, son activité, son métier en analysant les documents RSE de son entreprise, en analysant de façon critique les discours des acteurs de la transition écologique et solidaire, en mobilisant des sources fiables d’information, afin d’améliorer l’impact de ses activités ou celles de son entreprise
- C1 –Analyser un texte argumentatif, en identifiant de quoi parle le texte (le thème), ce que défend l’auteur (la thèse) et quels sont les enjeux, afin de se faire un avis sur un sujet traitant de la transition écologique et solidaire au regard des enjeux repérés dans l’entreprise.
- C2 – Identifier les valeurs, les impacts, et les projets en cours ou planifiés de son entreprise, en analysant les documents RSE de son entreprise (DPEF, communiqués, charte éthique…), et en faisant preuve d’esprit critique, pour inscrire ses actions et projets dans la démarche RSE de l’entreprise.
Utiliser les bons leviers du changement, en identifiant correctement les freins, les biais cognitifs, les facteurs d’engagement et les situations de handicap éventuelles de ses collaborateurs, pour les accompagner dans la transition écologique et solidaire de leurs activités.
- C3 – Repérer les freins aux changements chez une personne (ou un groupe de personnes), en questionnant celle-ci afin de pouvoir lever ces freins quand c’est possible.
- C4 – Identifier les biais cognitifs à l’œuvre dans une situation donnée, en analysant les discours ou actions des individus, afin d’anticiper leurs impacts, qu’ils soient positifs ou négatifs, sur la prise de décision.
- C5 – Utiliser le sentiment d’auto-efficacité en déterminant la meilleure approche à utiliser (soutenir, vivre des expériences actives, partager des expériences inspirantes, nourrir un état émotionnel positif) afin de soutenir le groupe.
- C6 – Utiliser les leviers du changement les plus adéquats dans une situation donnée, pour accompagner la personne dans son changement de comportement.
Mettre en œuvre des actions simples en faveur de la transition écologique et solidaire, en identifiant les impacts environnementaux liés à son métier et à ses activités, afin de réduire les impacts négatifs et augmenter les impacts positifs.
- C7 – Identifier les principaux impacts environnementaux liés à son métier, ses activités, en s’appuyant sur ses connaissances concernant les limites planétaires, pour réduire les impacts négatifs et accroître les impacts positifs.
- C8 – Mettre en œuvre une action Quick Win, en respectant plusieurs critères (facilité de mise en œuvre, implication des collègues, visibilité de l’action, prise en compte des situations de handicap), afin d’engager une dynamique dans l’entreprise.
Communiquer de façon responsable, inclusive, efficace et engageante sur les enjeux, les réponses possibles, et les actions en cours qui concernent la transition écologique et solidaire de son entreprise et/ou de son service en utilisant les techniques de psychologie sociale et en respectant les principes de la communication responsable afin d’engager en toute transparence ses collègues, sa direction et les parties prenantes de son territoire, dans ses actions et celles de sa FEVE.
- C9 – Construire un argumentaire en définissant clairement la problématique à traiter, ses enjeux, et en y répondant par des propositions argumentées, en vue de défendre un point de vue ou de produire du conseil.
- C10 – Communiquer sur ses actions de façon responsable, inclusive (en prenant en compte les éventuelles situations de handicap) et engageante, en employant des techniques de psychologie sociale et en respectant les principes de la communication responsable, afin d’embarquer en toute transparence ses collègues et sa direction dans la mise en place de ces actions.
Structurer l’engagement de ses collègues et de sa direction, au sein de son entreprise ou de son service, par la création d’un collectif (FEVE) durable, inclusif, apte à proposer des projets de type intraprenarial, afin d’engager une dynamique collective en faveur de la transition écologique et solidaire de l’entreprise.
- C11 – Structurer et animer sa FEVE de manière inclusive, en prenant en compte les éventuelles situations de handicap, en lui donnant une identité, en organisant son fonctionnement, en définissant ses actions, en lui donnant des perspectives, afin de mobiliser les acteurs et agir efficacement dans la durée.
- C12 – Maintenir la dynamique collective de la FEVE, en identifiant les facteurs d’engagement d’un individu ou d’un groupe d’individus, afin de s’appuyer dessus pour accompagner de manière efficace ses collègues et/ou sa direction, dans les changements importants à mettre en œuvre pour la transition écologique de l’entreprise.
- C13 – Éaborer une proposition de projet collectif de type intraprenarial à sa hiérarchie, en tenant compte des règles propres à l’entreprise, en respectant certaines étapes essentielles, et en mobilisant les parties prenantes concernées en vue de répondre à un ou plusieurs enjeux de transition écologique et solidaire importants pour l’entreprise.
Conditions d’attribution de la certification ATESE
La certification ATESE s’obtient au terme de 3 épreuves :
| Épreuve 1 | Examen écrit par questionnaires en ligne avec correction automatisée, sous supervision, de durée maximum 1h30, permettant de vérifier les savoirs mobilisables du candidat. |
| Épreuve 2 |
Un dossier démontrant le savoir-faire du candidat pour mettre en œuvre ses compétences ATESE est rédigé par le candidat sur la base d’une expérience vécue sur son poste de travail, puis fait l’objet d’un pitch de 2 minutes suivi de Q/R durant 8 minutes devant le jury de certification. Cette épreuve permet au jury d’obtenir une note provisoire pour chaque compétence au vu du dossier, puis de l’affiner, et surtout de vérifier au fond la compétence de communication responsable, inclusive et engageante. |
| Épreuve 3 | Préparation (30 minutes) suivie d’un oral de mise en situation (10 minutes) |
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